Ce document vise à recenser et à présenter l’essentiel des compétences attendues du professeur de langue vivante.
Il sera un outil de réflexion pour les professeurs en formation et constituera un référentiel permettant à tout professeur d’évaluer au quotidien sa pratique et son efficacité.
C’est à la suite d’un voyage à Saint-Pétersbourg, organisé par Annette Lefebvre, professeur de russe au lycée Pontus de Tyard de Chalon-sur-Saône, qu’est venue l’idée d’ancrer ces journées (du 29 juin au 13 juillet 2007) dans une mémoire écrite et illustrée. Nous avons choisi la formule d’un Journal de bord – narrant quotidiennement visites et impressions – qui alterne avec un rappel historique. L’auteur du Journal assume évidemment le regard subjectif de ces pages.
Et surtout il tient à remercier d’emblée très chaleureusement Annette Lefebvre, conceptrice et pilote, sans laquelle rien de ce qui suit n’aurait pu advenir pendant la fin des Nuits Blanches à Saint-Pétersbourg.
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Trouver l’image qui convient tout en restant dans la légalité et en respectant les droits d’auteurs, c’est bien sûr possible. - A lire sur le portail langues
Echange avec l’école N°171 de Saint-Petersbourg
B.O. N°31 du 1er septembre 2005 : organisation de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans l’enseignement scolaire.
Propagande et contre-propagande soviétique et américaine pendant la Guerre Froide
Ce dossier de la Revue TDC, n° 942, 15 octobre 2007 propose aux élèves de (re)découvrir ces territoires de l’extrême. Les élèves du primaire s’intéresseront aux peuples du Nord et à la faune arctique. Les collégiens suivront les traces des explorateurs russes. Les lycéens s’attarderont sur les enjeux du réchauffement climatique.
Quelques renseignements utiles pour faciliter votre arrivée en France.
Photos de Moscou.
